Durante la discusión de los planes de Park Hill para el otoño
PAGSLos miembros de la junta escolar de ark Hill han expresado sus dudas sobre las múltiples opciones de reapertura propuestas por la superintendente Dra. Jeanette Cowherd mientras los funcionarios escolares buscan proteger a sus casi 12,000 estudiantes, miembros del personal y la comunidad durante la pandemia de COVID-19.
Luego de una encuesta del distrito de aproximadamente 600 maestros, 2000 estudiantes y 1000 familias, un grupo de trabajo examinó todas las opciones para reabrir las escuelas. El distrito decidió ofrecer a los padres y estudiantes una opción en persona y una opción de aprendizaje virtual.
Cowherd advirtió a quienes escuchaban la reunión de la junta escolar transmitida en vivo que “este será un año como ningún otro año”.
Cowherd propuso agregar una opción de aprendizaje híbrido, lo que generó bastante confusión. El distrito previamente dejó descansar la opción híbrida, citando que “podría ser una dificultad para las familias y los maestros”. El Dr. Cowherd intentó resucitar la opción, diciendo que el estado recientemente proporcionó fondos para un horario alternativo de aprendizaje en persona y remoto.
Bajo esta opción híbrida, en un día determinado, aproximadamente la mitad de la población estudiantil estaría en clase y la mitad aprendería de forma remota.
“Queremos tener todas las opciones disponibles para nosotros, porque no sabemos qué va a pasar con la pandemia”, dijo Cowherd.
Scott Monsees, miembro de la junta, dejó en claro que se sentía emboscado por la opción híbrida propuesta por el Dr. Cowherd y rechazó con vehemencia una discusión al respecto.
“Considero que esto va completamente en contra de las normas de nuestra junta, porque una de nuestras normas de la junta, durante mucho tiempo, no fue sorpresas”, dijo Monsees. “Estoy completamente alterado en este momento, por lo que no podré discutir esto de manera racional, porque insisto en que tenemos que ayudar a nuestras familias que han sido aplastadas por no poder realizar sus trabajos”.
Monsees dijo que la junta discutió esta opción hace meses y decidió no desviarse en esa dirección.
“Ni siquiera quiero discutirlo”, dijo Monsees.
En este momento, si la junta comienza a discutir esta opción y cambia su plan, entonces las familias trabajadoras se verán sorprendidas en el último minuto, dijo Monsees. En lugar de discutir la opción ahora, sugirió celebrar una reunión especial de la junta en unos días.
“Bueno, no me gusta”, dijo Monsees. “Creo que eso es muy malo para las familias trabajadoras. Creo que les pondrá demasiado estrés”.
Kimberlee Ried, presidenta de la junta, y Janice Bolin, vicepresidenta de la junta, dijeron que querían continuar la discusión y no perder el tiempo.
“Estamos recibiendo una cantidad significativa de comentarios de que lo que estamos haciendo no es suficiente, entonces, ¿estamos ignorando esos comentarios al ni siquiera mirar esto?”. Cuestionó Bolin.
El Dr. Mike Kimbrel, superintendente asistente de servicios académicos, explicó que la opción alternativa podría implementarse cuando las escuelas enfrenten medidas de aprendizaje a distancia debido a un aumento en los casos de COVID-19. La opción brindaría a las escuelas la flexibilidad de cambiar de plan si fuera necesario. Entonces, en lugar de cambiar al aprendizaje a distancia completo, la opción híbrida permitiría a los estudiantes asistir a la escuela dos días a la semana con instrucción remota los otros dos o tres días.
La estrategia del plan de aprendizaje alternativo es que crea un entorno de aprendizaje más seguro al garantizar más espacio para los estudiantes.
“Si tenemos una propagación comunitaria moderada y estamos pensando que solo necesitamos reducir los edificios, entonces esa podría ser una opción”, dijo Kimbrel.
Al enterarse de que la opción combinada solo se implementaría durante el cierre de escuelas cuando existe un alto riesgo de transmisión de casos de COVID-19, Monsees dijo que apoyaría la opción.
Ante las reacciones intensas, la Dra. Cowherd dijo que continuaría explorando activamente esta opción contactando a los miembros de la junta individualmente y posiblemente programando una reunión especial de la junta.
Los cambios en el plan de reapertura del distrito se realizarían tarde en el proceso, pero podrían fomentar una comunicación más sólida entre maestros y estudiantes. El distrito solo tiene unas pocas semanas para resolverlo antes de que las escuelas vuelvan a abrir el 24 de agosto y la fecha límite para que las familias se inscriban en el aprendizaje a distancia en línea ya pasó.
“Me disculpo por brindar esto en un momento tan tardío y en un momento tan emotivo”, dijo Cowherd.
Los miembros de la junta y los padres expresaron su frustración por la incapacidad del distrito para garantizar que los estudiantes ingresen a los cursos que desean, específicamente cursos de colocación avanzada.
“Siento que es una preocupación legítima que los niños de secundaria tengan que inscribirse ahora (para el aprendizaje en línea) sin saber qué clases van a recibir”, dijo Bolin. “¿Qué sucede si no pueden obtener las clases que necesitan?”
Los funcionarios escolares dicen que comenzarán con la solicitud de curso que los estudiantes completaron cuando se inscribieron a principios de este año. El distrito intentará inscribir a los estudiantes en los cursos solicitados.
Bolin criticó la comunicación del distrito y señaló la tremenda decisión que enfrentan los estudiantes al no saber si obtendrán los cursos que necesitan.
“Siento que la comunicación en torno a eso ha sido un poco confusa”, dijo Bolin. “¿No estoy leyendo todo lo que publicamos? Porque ahí dice que no tienes la garantía de obtener los cursos que deseas”.
Jerusha Staggs, madre de cinco hijos que trabaja en el distrito como asistente de maestra, escribió una carta a la junta escolar expresando su preocupación por la ambigüedad de los cursos en línea.
“No creo que sea seguro que las escuelas vuelvan a abrir”, dijo Staggs. “Dicho esto, tengo preguntas e inquietudes sobre la disponibilidad de cursos en línea para estudiantes de secundaria. Nos vemos obligados a tomar una decisión crítica en tres días casi sin información. Aquellos de nosotros que hemos preguntado acerca de las clases AP nos han dicho 'No sé'. Algunos de nosotros sentimos que nos vemos obligados a enviar a nuestros hijos a una situación insegura, porque de lo contrario serían penalizados educativamente”.
Cowherd reconoció que el distrito no puede garantizar que los estudiantes se inscribirán en los cursos que desean.
“Esto es parte de los desafíos que enfrentamos como organización”, dijo Cowherd. “Se nos ha pedido que cambiemos nuestro modelo de negocios, totalmente, cambiemos totalmente nuestro modelo de negocios y creemos un programa en línea. Y estoy orgulloso del trabajo que hicimos en Park Hill para brindar lo mejor a todos nuestros niños, pero algunos de los desafíos que tenemos y la razón por la que tenemos una fecha límite, y cada distrito tiene una fecha límite diferente según la fecha de publicación lo primero es que tenemos que tener solicitudes de nuestros maestros para enseñar en línea, tenemos que identificar quién tiene que enseñar eso en función de las solicitudes de inscripción de los estudiantes, por lo que no puedo identificar a los maestros para enseñar esas clases e identificar cuáles son hasta que reciba las solicitudes de los estudiantes”.
Bolin respondió diciendo que está "decepcionada" con la comunicación del distrito a los padres, alegando que los padres y sus hijos se han visto obligados a tomar una "decisión ciega" sin la información necesaria.
Después de la reunión, el distrito movió la fecha límite para que las familias se inscriban en el aprendizaje virtual del viernes al lunes y aclaró su manejo de la asignación de cursos.
De acuerdo con la información recientemente publicada, si el distrito tiene un número insuficiente de estudiantes que desean tomar un curso o si el distrito no tiene un maestro, entonces el distrito intentará colocar al estudiante en un curso que es impartido por un no- Educador de Park Hill.
“Si no podemos encontrar el curso para el estudiante, nos pondremos en contacto con la familia para analizar qué otras opciones podemos ofrecer para satisfacer las necesidades del estudiante”, dicen los funcionarios del distrito.
El distrito no proporciona un período de gracia después de la fecha límite para que los estudiantes cambien de opinión si no obtienen los cursos que desean.